Réanimation
La réanimation documente les séjours critiques, les rounds, la ventilation, les dispositifs et la transition vers le stepdown, avec une lecture visible des rounds critiques et des lits intensifs sous tension.
Qui doit maîtriser ce module
- Réanimateurs.Ce rôle doit comprendre son point d’entrée, ses décisions et ses preuves de travail.
- Infirmiers ICU.Ce rôle doit comprendre son point d’entrée, ses décisions et ses preuves de travail.
- Cadres intensifs.Ce rôle doit comprendre son point d’entrée, ses décisions et ses preuves de travail.
Les écrans et vues que les utilisateurs doivent connaître
- Écran ou action.Suivre la gravité et les supports vitaux.
- Écran ou action.Documenter les rounds et le risque infectieux.
- Écran ou action.Décider la poursuite ICU ou la transition hors réanimation.
Comment expliquer concrètement ce module aux équipes.
Chaque page de documentation doit être lue comme un guide d’appropriation. On part du rôle, on montre les écrans clés, on déroule le workflow métier, puis on fait pratiquer un vrai parcours.
Où l’utilisateur travaille
Les listes, formulaires, statuts et indicateurs qui servent vraiment au quotidien doivent être identifiés dès le début de la formation.
Dans quel ordre il agit
Le bon usage vient du séquencement métier : ouvrir, vérifier, traiter, transmettre, clôturer ou escalader.
Avec qui il se coordonne
Chaque module doit être replacé dans le parcours plus large pour éviter les usages isolés et les ruptures entre métiers.
Les écrans et vues à montrer pendant la formation.
Cette partie sert à guider le formateur dans la démonstration concrète des listes, formulaires, statuts et indicateurs qui structurent le module.
Séjour ICU : gravité, supports vitaux, ventilation et incidents critiques.
Rounds : scores, suspicion infectieuse, cible de sédation et orientation ICU ou stepdown.
Dispositifs : ventilation, voies, drains et jours dispositif avec vigilance associée.
Indicateurs réanimation : séjours ventilés, rounds critiques et tensions des lits intensifs.
Former ce module par responsabilités et non par écran.
Réanimateurs
Ce profil doit savoir entrer dans le module au bon moment, produire la bonne information et transmettre au rôle suivant.
Infirmiers ICU
Ce profil doit savoir entrer dans le module au bon moment, produire la bonne information et transmettre au rôle suivant.
Cadres intensifs
Ce profil doit savoir entrer dans le module au bon moment, produire la bonne information et transmettre au rôle suivant.
Les points de passage à expliquer très clairement
- Point de passage.Faire lire la réanimation comme une succession de décisions quotidiennes argumentées.
- Point de passage.Montrer comment les rounds structurent la poursuite ICU, la stabilisation ou le stepdown.
- Point de passage.Relier la réanimation au parcours hospitalier et aux lits critiques disponibles.
Comment replacer ce module dans la chaîne de soins
Le bon apprentissage consiste à montrer d’où vient l’utilisateur, ce qu’il fait dans ce module, puis vers quel rôle, quel écran ou quel module il transmet ensuite.
Cette lecture évite les usages fragmentés et aide les équipes à comprendre les ruptures possibles dans le parcours.
Le déroulé pas à pas à enseigner en priorité.
Le workflow ci-dessous sert de trame de démonstration : il montre l’ordre réel des étapes, les écrans à ouvrir et le passage de relais entre rôles.
Comment faire pratiquer un vrai cas d’usage
Ce qu’une bonne séance doit produire à la fin
- Maîtrise d’écran.Suivre la gravité et les supports vitaux.
- Maîtrise d’écran.Documenter les rounds et le risque infectieux.
- Maîtrise d’écran.Décider la poursuite ICU ou la transition hors réanimation.
- Autonomie.Les utilisateurs savent quand agir seuls et quand appeler le rôle suivant.
- Qualité.Les preuves et alertes utiles sont comprises, pas seulement renseignées.
Ce qu’il faut faire repérer aux utilisateurs
- Erreur type.Se concentrer sur les dispositifs sans expliquer la logique de round et de décision.
- Erreur type.Ne pas distinguer un patient stable, aggravé ou prêt pour une transition.
- Erreur type.Lire la gravité sans la relier aux supports vitaux et au risque infectieux.
Comment corriger en situation de formation
- Faire verbaliser.Demander à l’utilisateur ce qu’il pensait faire, puis replacer son geste dans le workflow réel.
- Rejouer l’étape.Refaire immédiatement le passage concerné sur un cas simple et sur un cas plus exigeant.
- Relier au parcours.Montrer l’impact de l’erreur sur le rôle suivant, sur le patient ou sur le pilotage.
Ce que les utilisateurs doivent savoir faire
- Objectif.Comprendre la logique ICU dans l'outil.
- Objectif.Lire les scores et alertes de gravité.
- Objectif.Utiliser les indicateurs pour piloter les lits critiques.
Ce que le référent doit savoir transmettre
- Transmission.Former les équipes autour des décisions quotidiennes de réanimation.
- Transmission.Rendre visibles les critères de ventilation, d'infection et de stepdown.
- Transmission.Faire le lien avec le parcours hospitalier intégré.
Quand considère-t-on qu’un utilisateur est prêt
- Compréhension.Il sait expliquer le rôle de ce module dans le parcours global.
- Exécution.Il sait réaliser le geste clé sans assistance et dans le bon ordre.
- Coordination.Il sait à qui transmettre, quoi vérifier et quand escalader.
- Qualité.Il sait lire les alertes et repérer les situations à risque ou incomplètes.